"No pienso a la literatura para adolescentes como algo aislado de la literatura en general. Creo que si una historia tiene profundidad, personajes bien construidos, un mundo de ficción interesante, una trama que atrape y un narrador acorde a todo esto, entonces el relato va a funcionar para todos. Trato de no infantilizar las historias para las infancias, de no sobreexplicar y de respetar a mi público lector para no subestimarlo. Prefiero mostrar a los personajes en acción y que el lector "una los puntos", antes que ir llenando el texto de conclusiones propias. Si mi personaje está enojado, por ejemplo, prefiero que apriete los puños o los dientes, o que grite incluso, en vez de enunciar "está enojado", dice a BAE Negocios la escritora Patricia Strauch.

-¿Cómo fue que los elegiste?

-Elegí escribir literatura infantil cuando fui madre. Inventaba historias para mis hijos y me di cuenta de que me divertía tanto como ellos. Hay algo de escribir para los más chicos que te conecta otra vez con la sensación de estar jugando, como si fueras una niña más.

-¿Es verdad que los chicos no leen?

-Hay chicos que no leen y hay grandes que no leen. Siempre fue así, aunque ahora tal vez es más difícil porque las pantallas son muy tentadoras, están al alcance de todos y requieren de poco esfuerzo. Igual cada vez están más expuestos los riesgos de pasar horas mirando videos de pocos segundos, y eso me da esperanzas: los libros van a seguir llegando a ojos y mentes lectoras.

-¿Como surgió esta historia?

-Esta historia me persiguió muchos años hasta que un día me senté a escribirla. Me suele pasar que a veces hay una idea, alguna escena o una premisa que me da vueltas en la cabeza. Primero anoto la idea, después la dejo evolucionar un poco para ver si puede llegar a convertirse en historia y cuando veo que se hace demasiado grande para estar en mi cabeza, me siento a escribir en la computadora. Los campamentos me persiguen desde pequeña. De chica fui a varios y siempre pensé que el micromundo que se arma en una experiencia de campamento es digno de ser contado, recordado y, por qué no, inventado. Ursula K. Le Guin dijo en una entrevista que se le daba mejor inventar que recordar y adhiero totalmente. Si uno contara solo recuerdos, las historias no tendrían diversión ni tramas atrapantes. Uno puede mezclar algún recuerdo o algún ambiente real con algo más fantasioso, pero la realidad la torcemos para que esté al servicio de la ficción y del relato que queremos contar.

-¿Qué temas querías desarrollar?

-En este caso no me propuse tanto los temas a desarrollar. Pensé en una historia, en sus personajes y esa misma historia me llevó a tratar ciertos temas. Me suele pasar que los temas van apareciendo solos y son funcionales a la historia y no al revés. Me sirve partir de una escena que me movilice y que eso dispare el resto. Aquí partí de la escena de una niña muy tímida y bastante intelectual que es obligada a ir a un campamento con gente con la que, a priori, no tiene nada en común. De lo que transita este personaje van surgiendo temas muy propios de la edad como: la amistad, el primer amor, el miedo a sentirse afuera, o la frustración de no tener todo lo que uno quiere cuando lo quiere.

-¿Puede un adolescente sobrevivir sin internet?

-En el entorno de los campamentos está comprobado que sí y que les viene muy bien.

-¿Cómo definís a Kiara?

-Kiara es una nena muy reflexiva, tímida, intelectual y con un gran sentido del humor. Tiene la ironía suficiente para reírse de sí misma y de las situaciones difíciles con las que se enfrenta. Es insegura y prejuiciosa con todo lo diferente. Su arco de transformación a lo largo de esta historia es marcado y sale de la novela muy distinta a como entró.

-¿El amor a esa edad es más intenso?

-Creo que todo a esa edad es más intenso. Los dramas, las amistades, el amor y las frustraciones. Es una etapa de muchas primeras veces e inexperiencia. Supongo que es el fervor de vivir cosas nuevas.

-¿Qué pasa con los adolescentes y la naturaleza?

-Esta protagonista es muy urbana y desconfía de lo que la naturaleza tiene para ofrecerle. Se sorprende a sí misma cuando se da cuenta de la belleza de un arroyito visto de cerca o de la forma que puede tener la cima de una montaña. Es difícil generalizar y pensar si todos los adolescentes se relacionan de la misma forma con la naturaleza, pero seguro a Kiara el hecho de haber estado sin su teléfono y cien por ciento concentrada en esa vivencia la ayudó a conectarse mejor.

-¿Qué te gustaría que encuentren en la novela?

-Me gustaría que encuentren una historia entretenida pero a la vez profunda. Me gustaría que puedan vivir ese campamento en primera persona e identificarse con Kiara. Que sientan su bronca, su vergüenza, su miedo, sus inseguridades y su felicidad.

-¿Cuándo supiste que querías ser escritora?

-Me di cuenta de que quería escribir cuando empecé a inventarles cuentos a mis hijos antes de ir a dormir. Hay un "clic" especial que se produce cuando un relato va teniendo sentido que es igual al de una pieza de un rompecabezas que encaja. Los elementos de la historia se empiezan a ordenar y todo lo anterior cobra sentido.

-En el caso de los adolescentes las series ¿compiten con los libros? ¿Cómo se hace para atraerlos?

-Sí. Es así. En el caso de toda la humanidad las series compiten con los libros, creo, y no sé si hay una técnica para atraerlos. Yo confío en el poder de una historia bien contada y en plantar la curiosidad lectora desde temprano. Si todo eso está, soy una optimista y pienso que tarde o temprano van a disfrutar del placer de leer.

-¿Qué te da a vos escribir?

-Escribir me da adrenalina y me obliga a estar atenta al mundo que me rodea. Me hace más permeable a todo. Vivo buscando (a veces a propósito y otras sin querer) detalles hasta en las cosas más cotidianas. El que escribe busca historias en todas partes: conversaciones propias y ajenas, la naturaleza, otros libros que inspiren, gestos, ruidos... Escribir me hace estar constantemente preguntándome cosas. ¿A dónde irá esa persona? ¿Por qué en ese balcón nunca hay gente? ¿Por qué hay tantas palomas? Extrañarse de lo cotidiano es algo que da la escritura y lo valoro todos los días, porque gracias a eso me es imposible aburrirme.

-¿Qué te parece que le da a un adolescente la posibilidad de leer ficción?

-Creo que un adolescente puede encontrar infinitas posibilidades en un libro de ficción: identificación, entretenimiento, acompañamiento, motivación, pensamiento crítico, desarrollar empatía, procesar emociones o incluso la posibilidad de reflexionar acerca de temas que le preocupan, entre otras. No es novedad que leer hace bien, el tema es encontrar libros que los convoquen y que les den placer.